她们定义了“超模”的内涵和外延，而今仍在发光发热

发布时间：2025-06-02 11:20:28 来源：中国职业教育装备网 作者：惠特尼休斯顿

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另外，内涵碎片化学习还催生了另外两种流行的学习模式，内涵一是跨界王式学习，比如：文科生敢于充当理工科专家，大谈人工智能的技术实现，以跨界为荣，嘲笑学术界的保守。坤鹏论总结下来，和外其实你只要掌握以下三个原则就够了：和外第一是自知自省，经常反思自己的得与失，成功与失败，想一想，如果再给你一次机会，你会怎么做。

但是，而今真正有价值的知识和经验都不会是干货，而是湿货，都会有其诸多条件的。第三掌握总会总的方法论，发光发热不管是金字塔思维，发光发热还是思维导图，还是六顶思考帽，还是头脑风暴，其实都是总分总的具体形式体现，第一个“总”是问题的关键，“分”是把和问题关键相关的所有分支尽量穷举出来，接下来的“总”是把前“分”得出来的信息总结分类整理，最终找到解决问题的方法。 前些日子坤鹏论一直在谈学习的事情，定义特别反对将碎片化学习做为自己主要的学习手段，今天就这个话题再细细分享一下吧。

所以，内涵这几种所谓的思维方式都挺好，谁优谁劣根本不存在，只有你更喜欢哪个之分。这至少可以带来三个好处：和外创造可教的观点的过程，和外可以帮助人们成为更好的领导者，让他们从日常运作中抽身而出，进行反省，更好地理解自己隐藏的假设，更好地理解组织，理解一般意义上的商业。

第二是所有问题先找本质和核心，而今这个之前说过很多遍，而今比如：金融的核心是风控，金融的本质就是“永远用你的钱，为比你更有钱的人服务!”再举个例子，电动汽车是一个词组，从语法上分析，汽车是核心词，电动是形容词或限定词。

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